中澤 克佳ゼミ
Katsuyoshi Nakazawa seminar

活動内容

中澤ゼミでは，３年間を通じて「論理的思考力，分析力，表現力，協調力」を身につけることを目標としています。大げさに言えば，「どのような社会に出て，困難に直面しても，自分の力で考え，他者と協力し，生き抜く力」を身につけてほしいと考えています。2024年度から始まった新しいゼミですが，一緒にゼミを作っていきましょう。

ゼミの特徴

① 教員の専門分野に特化したゼミではありません。

多様な社会に出て行く皆さんにとって，教員の専門知識が必ずしも必要とは限りません。また，専門知識は専門の講義が存在しています。皆さん自身が選んだ，もしくは与えられた現代社会の問題を考察し，ゼミで共有していくことを通じて，多様な知識の習得や「社会を見る目」を養うことができます。

② グループワークを重視しています。

ほとんどの場合，人は何かの組織に所属し，人や時間の制約の中で物事を成し遂げていかなければなりません。グループワークを通じて「自分は何ができるのか」を考え，「他者と真に協力するということ」を学び，「制約の中で目標に向かって努力する」ことを経験してほしいと考えているからです。
グループで物事を進めていくことは，多くの困難が伴うでしょう。それを個人で，もしくはグループでどのように消化していくのか，その経験が重要だと考えています。合意を形成することの難しさや，皆で目標を実現する喜びを体験することができるでしょう。

③ 学外の大会に参加します。

現在，「公共選択学会学生の集い」，「ＩＳＦＪ日本学生会議」，「証券ゼミナール大会」という大会に参加しています。いずれも，数多くの大学・ゼミナールが集い，プレゼンテーションや論文が審査されます。多くの学生と切磋琢磨し，異なる価値観に触れ，全力で努力すること。きっと大きな自信が身につくと信じています。また，同じゼミ内ではなかなか成長を実感できないかもしれませんが，対外試合を通じて自分たちの今を把握することができます。

④ データ分析に強くなれます。

教員の研究手法が定量的な実証分析（データを統計的な手法で分析する）なのもあり，データ分析ができるようにと考えています（必須ではありませんが）。データ分析のスキルは「もう一つの言語」を手に入れるのと同じだと考えています。

⑤ 先輩と後輩の繋がりを重視します。

縦の繋がりを中澤ゼミは重視しています。これは，私が所属していたゼミ（中央大学横山彰ゼミ）で，素晴らしい先輩・同期・後輩に恵まれ，現在もその繋がりを持てていることによります。「先輩からもらったものに自分自身のエッセンスを加えて，後輩につなげていく」ことが，中澤ゼミのコンセプトです。そういった関係が，就職活動や卒業後にもつながっていきます。また，後輩を指導することは，能力形成にきわめて有効です。できたばかりのゼミですが，そのような活動に興味がある皆さんを求めます。

ゼミ紹介

３年間のステップ

３年間を通じて，段階を追って成長するように設計しています。

２年生前半

個人およびグループで，ディスカッションや政策提言ゲームなどを通じて，情報収集・考察・プレゼンテーションの基礎を学んでいきます。また，小レポートの作成と添削を通じて論理的な文章力の向上を目指します。

２年生後半

学外の大会や懸賞論文などにグループを作って参加します。２年生での参加は任意ですが，ほとんど全ての学生が参加しています。ゼミは発表およびコメント（フィードバック）の場になります。

３年生前半

輪読やプレゼンテーション，質疑応答を通じて，公共経済学や公共選択論の基礎を学びます。同時にグループでの研究も進めます。

３年生後半

学外の大会や懸賞論文などにグループを作って参加します。ゼミ活動の集大成といっても良いでしょう。ゼミは発表およびコメント（フィードバック）の場になります。

４年生

後輩の指導や就職活動，そして卒業論文の執筆を行います。テーマは自由です。

合宿

大会参加と並ぶ中澤ゼミの一大行事です。プレゼンテーションとコメントがメインです。学年を超えて交流することを目的としています。